Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ТНР «Звук и буква К»

Юлия Ванченко
Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ТНР «Звук и буква К»

Цель занятия: познакомить детей со звуком [к] и его письменным обозначением – буквой К.

Задачи:

• Познакомить детей с механизмом образования, правильной артикуляцией звука [к] и его условным обозначением (синий квадрат).

• Учить ребенка запоминать серию одинаковых по слоговой структуре слов.

• Способствовать развитию фонематического слуха. Учить выделять звук [к] из состава слогов и слов, предложений.

• Учить ребенка четко выполнять простые команды, связанные с ориентацией в пространстве.

• Продолжать учить анализировать простые слова.

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ТНР „Звук и буква К“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2017

• Познакомить с буквой К, учить составлять слоги и короткие слова с буквой К из кассы букв.

• Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.

• Развивать мыслительную деятельность.

Оборудование и материалы: кассы букв; предметные картинки со звуком [к]; зрительный символ звука; речевые профили; красные, синие квадраты 1+1; индивидуальные зеркала; слоговые домики.

Структура занятия.

1. Организационный момент – детям предлагается повторить похожие по слоговой структуре слова (вначале — по два, затем — по три, в следующем порядке:

мак — бак — так, ток — тук — так, бык — бак — бок, дам — дым — дом, ком — дом — гном.

2. Сообщение темы занятия;

3. Основная часть:

- Дидактическое упражнение «Большой — маленький».

Какой одинаковый звук в конце всех образованных слов?

рот — ротик, нос —. , лоб —. , стол —. , пес —.

-дыхательная гимнастика «Стрельба».

Представить, что мы в тире стреляем из воображаемого пистолета. Высунув язык, энергично произнести «к-г-к-г.».

- артикуляционная гимнастика "Считалка":

Раз- открыли мы окошко;

Два - лакает сливки кошка;

Три- кот спинку выгибает;

На четыре - отдыхает;

Пять- качели вниз и вверх;

Шесть - болтаем лучше всех;

Семь - катушку закрутили;

Восемь - небо побелили;

Девять - лошадь в поле мчится;

Десять - спать пора ложиться.

-припоминание изученных звуков;

- Артикуляция звука [к]:

— губки свободны;

— кончик языка опущен вниз, задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу;

— горлышко «молчит».

Символ звука: идет сильный дождик: КККК. Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху, твердый, глухой. Обозначение: синий кружок.

-игра «Повтори, не ошибись»

(ка-ко-ку, ок-ук-ик, кны-кна-кну, эк-эх-эк, уг-ук-уг, кма-гма-кма, ско-ску-скы);

- игра «Поймай звук»

(выделение звука К в ряду звуков, слогов, слов. На звук К — хлопаем):

к, м, п, в, к. ; ка, ма, па, ва; ак, ам. ; корова, мак, резина, рука…

- Дид. упражнение «Угадай слово» (взрослый называет звуки по порядку, а ребенок произносит целое слово):

м, а, к; к, о, т; т, о, к; к, т, о.

- определение места звука [к] в словах (индивидуально по картинкам, с помощью схемы слова и синего магнита)

- динамическая пауза:

Каждому ребенку предлагается выполнить инструкции, связанные с ориентацией в помещении: «Подойди к окну. Отойди от окна. Встань к шкафу. Отойди от шкафа» (практическое усвоение предлогов к, от).

Взрослый спрашивает: «Что ты сделал?» Ребенок отвечает: «Я подошел к окну. Я отошел от окна». Взрослый показывает ребенку графическое обозначение предлогов к и от и объясняет их значение.

-Составить предложения из слов. Назвать предлоги в предложениях.

Катя, идти, дом, к; Коля, идти, дом, от.

- Знакомство с буквой К:

- рассматривание буквы,

- штриховка, печатание.

- чтение слогов (работа с кассой букв). Звуков. анализ слов КОМ, МАК.

4. Итог занятия.