Организация образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Зима»

Таиса Цику
Организация образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Зима»

Организация образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе.

Тема: «Зима»

Программные задачи: Закреплять знания детей по теме «Зима». Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Развивать воображение. Формировать умение образовывать родственные слова. Упражнять в умении определять количество слогов в словах. Развивать зрительную и слуховую память, внимание, общую и мелкую моторику рук.

Ход: Вступительная беседа о зиме.

-Какое сейчас время года?

Публикация «Организация образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

- Назовите приметы зимы. (Как вы узнали, что зима)

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Запомни –повтори».

-Холодная, морозная зима.

-Белый, пушистый снег.

-Прозрачный, гладкий лёд.

-Холодный. Сильный ветер.

Воспитатель: А теперь я усложняю задание. Будьте внимательны.

-Холодная, морозная, снежная зима.

-Белый, пушистый, мягкий снег.

-Прозрачный, гладкий, скользкий лёд.

-Холодный, сильный, зимний ветер.

Загадка о зиме. (Соответствующие картинки выставляются на фланелеграфе)

Задания: Догадайтесь, о чём я говорю:

- Яркое (солнце,

- Голые (деревья,

- Зимующие (птицы,

- Тепло одетые (люди,

- Хмурое (небо,

- Чёрная (земля,

-Голодные (звери)

- Игра «Кто или что» - постановка вопроса к показанным картинкам.

Физминутка «Пантомима» (Развитие воображения)

- Дети превратились вснежинок (кружатся и летают по всей группе)

Один или несколько детей (в зависимости от движения) имитируют движения, остальные дети отгадывают и повторяют эти движения - катания на лыжах, на коньках, на санках.

II вариант игры: дети отгадывают движения и составляют предложение. Например: «Ваня катает Иру на санках»

Дети снова кружатся, как снежинки и возвращаются на свои места.

Игра: «Какой? Какая? Какое?» (Развитие словообразования)

-Будем превращать слово «снег» в другие похожие слова

-Зима. Много снега. Зима какая? – Снежная.

-Поле, покрытое снегом. Поле какое? – Снежное.

-Ком из снега. Ком какой? – снежный.

- Из снежных комков строим - снеговик.

-Девочка, внучка Деда Мороза – Снегурочка.

- С неба падает узорная частичка снега – снежинка.

- Цветок вырастает из-под снега – подснежник.

- Дети играют - в снежки.

Задание – найти в группе картинки, изображения на которых можно назвать словом «снег», посчитать, сколько слогов в этих словах.

Рисование «Снежинки»- (Развитие мелкой моторики)-дети рисуют снежинки подушечками пальцев белой гуашью на тонированной голубой бумаге. Анализ детских работ.

Итог:

-О каком времени года мы говорили?

-Какое задание вам больше всего понравилось?

- Вспомните и назовите родственные слова к слову «снег»