Технологическая карта занятия по развитию речи «Лиса и кувшин» в старшей группе

Алина Рычкова
Технологическая карта занятия по развитию речи «Лиса и кувшин» в старшей группе

Тема занятия: произведение русской народной сказки «Лиса и кувшин».

Образовательные области: речевое, познавательное, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое, физическое.

Возрастная группа: старшая группа.

Цель занятия: знакомство детей с новым произведением «Лиса и кувшин».

Задачи занятия:

Образовательная: учить детей оценивать героев и их поступки;

Формировать представление детей о фольклоре.

Развивающая: способствовать развитию связной речи, вниманию;

Публикация «Технологическая карта занятия по развитию речи „Лиса и кувшин“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Способствовать развитию интереса к русским народным сказкам.

Воспитательная: продолжать воспитывать интерес к русскому народному творчеству;

Продолжать воспитывать усидчивость.

Словарная работа: фольклор, колыбельная песня, вылакала, кувшинушко.

Подготовительная работа: беседа на тему «Русские народные обычаи и традиции», рассматривание иллюстраций по теме «Дикие животные».

1 ЭТАП Организационно- мотивационный

Приветственное слово:

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- А вы когда-нибудь слышали о фольклоре?

Фольклор- это творчество людей, которое произошло очень давно. У фольклора есть много детей, хотите познакомиться с некоторыми из них?

Младшую дочку зовут- Песня, но не простая, а колыбельная. Колыбельная песня- убаюкивает детей перед сном. Смотрите наши игрушки не могут заснуть, что будем делать? Возьмем их на руки и споем песенку (можно использовать фоновое звучание колыбельной мелодии):

- Спи, младенец мой прекрасный, баюшки-баю.

Тихо смотрит месяц ясный в колыбель твою.

Стану сказывать я сказки, песенку спою.

Ты ж дремли, закрывши глазки, баюшки-баю.

-Ну что уснули наши игрушки? Какие вы молодцы!

2 Основной этап

2.1 Этап постановки проблемы

Смотрите, а это вторая дочка и зовут ее Загадка. Вы же знаете, что это такое? Это выражение, которое нужно разгадать. Загадки могут быть как стихотворные так и нет. У меня для вас есть интересные загадки, разгадав которые, вы можете догадаться, чем мы будем с вами заниматься сегодня.

-Говорит она беззвучно, а понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней

Станешь вчетверо умней. (Книга)

-лесной зверь, очень хитрый, с пушистым рыжим хвостом (лиса)

-В деревне, мы пьем из этого молоко

(кувшин)

Третью сестру зовут Сказка.

Теперь вы догадались, чем мы будем заниматься? Правильно мы будем читать сказку. Молодцы дети, и с этим заданием вы справились Знакомство с видами фольклора

2.2 Этап ознакомления с материалом

Мы с вами познакомимся с русской народной сказкой «Лиса и кувшин». А написал ее русский народ и очень давно, специально для детей.

-Я ее прочитала и она мне так понравилась, и я хочу чтобы вы тоже послушали эту сказку и сказали понравилась ли она вам.

2.3 Этап практического решения проблемы

Прежде чем начнем читать, давайте познакомимся с новыми словами, которые попадутся в сказке.

Вылакала- означает выпила. Кувшинушко- ласково от слова кувшин.

Чтение художественной литературы.

Вопросы: куда баба спрятала кувшин?

-кто его нашел?

-что вздумала сделать лиса увидев кувшин?

-какая беда с ней произошла?

-как лиса решила вытащить голову из кувшина?

-правильно ли лиса поступала в сказке?

Повторное чтение художественной литературы. (+закончи предложение)

Физкультминутка.

Заключительный этап

Дидактическая игра с использованием ИКТ

Рефлексия: какие виды фольклора вы теперь знаете?

С каким произведением мы с вами познакомились?

Если вам понравилось, как вы работали, возьмите желтый круг, а если нет, то зеленый?

Мне очень понравилось наше занятие и то как вы работали.