Постановка и автоматизация звука [Л]

Анна Андреевна Гургурова
Постановка и автоматизация звука [Л]
▼ Скачать + Заказать документы

ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Л]

Постановка звука [Л] начинается с артикуляции, т. е. должно быть выработано правильное положение органов артикуляционного аппарата.

АРТИКУЛЯЦИЯ

1. При произношении звука [Л] губы принимают положение следующего гласного звука;

2. Зубы не соприкасаются. Расстояние между нижними и верхними резцами – 2-4 мм. ;

3. Кончик языка поднят и прижат к основанию верхних зубов (также он может упираться в десны над ними);

4. Между коренными зубами и боковыми краями языка остается щель для прохода струи воздуха.

Публикация «Постановка и автоматизация звука [Л]» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Темочки

5. Корневая часть языка приподнята и оттягивается назад. Посередине образуется ложкообразная вдавленность;

6. Голосовые связки сомкнуты, дрожат.

Если ребенок неправильно произносит твердый или мягкий звук [Л’], то в логопедии для таких случаев предусмотрен термин – ламбдацизм.

Ламбдацизм представляет собой неправильное произношение звука [Л] и [Ль]. При этом речь идет не только об искаженном звучании, но и о самом пропуске фонемы.

КАКОВЫ ПРИЧИНЫ НЕПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКА [Л]

Неправильное произношение звука [л] у детей может быть следствием следующих причин.

Ребенок мал для правильного произношения [л], поэтому он пропускает эту фонему (лес – ес). Для 2-3 лет неправильное произношение звука Л считается нормой.

Нарушение мышечного тонуса языка.

Анатомически короткая подъязычная связка.

Нарушения фонематического слуха.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПОСТАНОВКИ [Л]

Постановка звука [л] проходит поэтапно. Перед основным комплексом занятий проводится артикуляционная гимнастика, которая улучшает работу органов артикуляционного аппарата.

Используются следующие упражнения (проводятся каждый день по 2 раза – продолжительность 5 секунд) :

«Гамак». Кончик языка упирается в передние резцы верхнего ряда зубов. Язык нужно прогнуть таким образом, чтобы по форме он напоминал гамак. Считаем до 5 секунд и расслабляем его;

«Вкуснятина». Язык широкий, нужно облизывать им верхнюю губу вверх-вниз. Важно, чтобы нижняя челюсть и губа оставались неподвижными;

«Лошадка». Язык широкий, нужно щелкать им нёбу возле верхних резцов. Рот приоткрыт, а нижняя челюсть остается при этом неподвижной;

«Индюк». Язык нужно сделать широким, нужно повторять те же движения, что и в упражнении «Вкуснятина», но быстрее. При этом нужно говорить «бл-бл-бл-бл»;

«Грибок». Язык прижимается к нёбу достаточно сильно, чтобы ощущалось натяжение языковой уздечки. Каких-либо других движений делать не нужно;

«Качели». Нужно широко улыбнуться, открыв при этом рот. Кончик языка по очереди упирается то в верхние, то в нижние зубы.

Продолжительность подобных тренировок – не менее 2 недель (при необходимости можно продлить до 1 месяца). Это важный подготовительный этап, который предшествует логопедическим упражнениям, которые назначил специалист.