Костина Анна Игоревна
Сценарий логопедической игры в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Правильной речи»
Сценарий логопедической игры
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в страну Правильной речи»
Цель: создавать оптимальные условия в ходе приключенческой игры, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые и творческие способности.
Задачи.
Публикация «Сценарий логопедической игры в подготовительной к школе группе „Путешествие в страну Правильной речи“» размещена в разделах
- Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
- Логопедические игры
- Подготовительная группа
- Работа логопеда. Логопедия
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
1. Закреплять знания, полученные на логопедических занятиях по всем компонентам устной речи.
2. Развивать навыки самоконтроля за речью.
3. Продолжать формировать умение взаимодействовать со сверстниками в командных играх, работать в команде.
Разработчик: учитель – логопед МБДОУ «Д/С №6» г. Касимов
Костина Анна Игоревна
Возраст детей: 6-7 лет.
ЛОГОПЕД : Ребята, на логопедических занятиях вы обучались красивой и правильной речи и получали знания. Но сегодня случилась беда, в волшебной стране Правильной речи. Злой и вредный волшебник похитил ключи от города, и мы с вами должны их отыскать ведь мы все знаем как важна правильная речь. Дорога предстоит дальняя. На вашем пути встретится много преград.
- Перед началом нашего путешествия давайте немного разомнёмся, для этого выполним с вами пальчиковую гимнастику.
1. Пальчиковая гимнастика «Рыбка»
Рыбка плавает в водице, (покачивают сложенными вместе ладошками)
Рыбке весело играть. (из стороны в сторону)
Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони)
Рыбка спинку изогнула, (Медленно наклоняют вперед сложенные ладони)
Крошку хлебную взяла. (Делают хватательные движения обеими руками)
Рыбка хвостиком махнула, (Покачивают сложенными вместе ладонями
Рыбка быстро уплыла влево и вправо)
ЛОГОПЕД : (дети выстраиваются конусом – «нос корабля»).
Отправляемся, друзья,
Мы на чудо острова.
Помоги нам ветерок,
Паруса надуй, дружок!
Давайте, поможем ветру!
( Дыхательная гимнастика: вдох носом – выдох ртом).
дуем на флюгер
Флюгер показал нам направление 1 острова, идем туда.
2. Остров: «Составь рассказ по картинкам»
Игра «Жили – Были сказки»
Задание: составить творческий рассказ, опираясь на картинки
ЛОГОПЕД : Мы получили подсказку. «НА» чтобы это могло значить? Ответ ребят: это предлог!
Логопед : отправляемся на остров предлогов.
Остров «Предлогов»
Логопед : Здесь жители учатся употреблять в речи простые предлоги : на, над, под, у, перед, в. между, за.
(Учить детей понимать и правильно употреблять в речи простые предлоги на, над, под, у, перед, в, между, за. Совершенствовать умение составлять предложения с предлогами по предметным картинкам).
ЛОГОПЕД : Мы получили подсказку лимон и надпись «Красивый, вкусный, желтый, кислый» чтобы это могло значить?
Ответ ребят: это слова «Признаки»!
Логопед : Правильно! Значит отправляемся на остров «Признаков».
3. Остров «Признаков»
У каждого предмета есть признаки, которые отличают его от другого предмета.
Признаки предметов это: цвет, форма, размер, материал из которого он состоит, вкус, название.
Игра "Шаги. (Кто быстрее доберется до мяча (следующей подсказки)
Дети делают шаги навстречу к подсказке. Условия игры : шаг можно сделать, только сказав нужное слово «Признак» на заданное слово.
«Мяч» Круглый, резиновый, красный, цветной, желтый, полосатый, большой, маленький, кожаный, надувной, огромный, упругий, футбольный, теннисный, баскетбольный, овальный.
ЛОГОПЕД : Мяч и оказался нашей подсказкой,
Идем скорее на остров где находятся мячи.
4. Остров «Антонимов» (с мячом) встаем в круг
Логопед : Ребята, я вам говорю слово и кидаю мяч, а вы мне его противоположное значение и кидаете мяч мне обратно:
Ночь - день, грязно - чисто, светло - темно, холодно - жарко, мир - война, ложь - правда, добрый - злой, друг - враг, радостный - грустный, храбрый -трусливый.
Белый - черный, зима-лето, высокий - низкий, тихий - громкий, грустный -весёлый, медленный - быстрый, крупный - мелкий, назад - вперед, верх - низ, говорить – молчать, широкий - узкий
ЛОГОПЕД : на этом острове мы получили в подсказку букву, значит ищем остров связанный с этой подсказкой.
5. Остров «Живые буквы»
Не падать, не качаться
За соседа не держаться
Будем в буквы превращаться
Влево, вправо повернись
В букву О –ты превратись.
(дети выкладывают слово из букв на столе потом встают в форме букв в слово СОВА)
Логопед : Слово сова это и есть следующая подсказка.
6. Остров «Совы»
На столе пособие «Тетушка Сова» с фонариком на различение звуков Си СЬ дети берут письма от совы и прикладывают к фонарику, на письмах появляются изображения с звуком С, СЬ. Дети на слух должны определить в какой почтовый ящик положить письмо.
Когда дети справились с заданием, логопед дает письмо с подсказкой. ЛОГОПЕД : а вот и наша подсказка (В письме разрезанные листы бумаги с текстом.)
ЛОГОПЕД :
Ветер сильный набежал,
Предложения сломал.
Давайте искать остров где мы сможем исправить все допущенные ошибки
7. Остров: «Составления схем предложений» (исправить и составить схему предложений)
На столе листы с текстом. Логопед читает, дети исправляют.
1. Ёлка прыгнула на белку. (Белка прыгнула на ёлку).
2. Стул укатился под клубок. (Клубок укатился под стул).
3. Лошадь лаяла на собаку. (Собака лаяла на лошадь).
4. Новое платье испачкала Милу. (Мила испачкала новое платье).
5. Собирает землянику Лена лесную. (Лена собирает лесную землянику).
6. Поливает из Лёня цветы лейки. (Лёня поливает из лейки цветы).
7. Радуга небе на появилась. (На небе появилась радуга).
8. Лёва липу полез на. (Лёва полез на липу).
9. Лена лимонад Лиза и любят. (Лена и Лиза любят лимонад).
10. Люда пластилина лепит из. (Люда лепит из пластилина).
Подсказка: собрать пазл сундук. Дети идут на остров сокровищ.
Остров «Сокровищ»
На столе стоит три сенсорных коробки.
1 песком, 2 каштанами, 3 гречкой. Дети с закрытыми глазами должны найти ключи от страны Правильной речи.
Логопед : Ну, вот наше путешествие подошло к концу мы дружно и правильно выполнили все задания, и нашли ключи от страны Правильной речи. (Дети получают сладкие подарки)
Дети все дружно, хором, читают:
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо!
Ясно, чётко говорим,
Потому что не спешим!
Итог Логопед : Все ребята молодцы, работали дружно, помогали друг другу, я вами очень довольна.
Костина Анна Игоревна | Все публикации
