Конспект занятия «Автоматизация звука [Л] в предложениях»

Екатерина Дубогрызова
Конспект занятия «Автоматизация звука [Л] в предложениях»

ТЕМА: Автоматизация звука Л в предложениях.

ЦЕЛИ: Закрепление произношения звука Л в предложениях; развитие фонематического анализа. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, уточнять движения органов артикуляции для звука Лл.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ.

I. Организационный момент.

Психогимнастика.

Вывешивается фигурка Золушки.

- Кто это? (Золушка). Покажите, как огорчилась Золушка, когда ее не взяли на бал. Изобразите злую мачеху, ленивых и злых сестер. Покажите, какое доброе лицо было у Волшебницы.

II.Сообщение темы занятия.

Публикация «Конспект занятия „Автоматизация звука [Л] в предложениях“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2019

Сегодня мы вспомним сказку «Золушка» и повторим звук Л.

III. Артикуляционная гимнастика и уточнение артикуляции звука Л.

- Качели - Чистим верхние зубки

- Пароход - Посчитай зубки

- Маляр - Лопаточка

IV. Произношение звука Л в словах.

Какой была Золушка? (Ласковой, милой, славной). Какую работу выполняла Золушка? Подскажите нужные слова. Золушка полы … (мыла, подметала, протирала, скоблила, печь … (топила, обед … (варила, готовила, белье … (стирала, полоскала, гладила, грядки … (полола, посуду … (мыла, чистила). Чем похожи эти слова? (Они кончаются на слог ла.) Почему называли Золушкой?

Ответы детей.

- Что такое зола?

В случае затруднения логопед объясняет смысл этих слов.

Чем было испачкано ее платье? (Золой). Оно было в … (заплатках).

V. Развитие функции языкового анализа и синтеза.

- Догадайтесь, какое слово я задумала, если в нем есть звуки а, б, л? (бал).

- Правильно ли я обозначила это слово?

- Куда хотелось поехать Золушке? (На бал). Кто поехал на бал? (Ее сестры).

- Придумайте имена ее сестрам со звуком л. (Лена, Клава, Люба).

- Кто помог Золушке? (Волшебница). Произнесите это слово по слогам: Вол-шеб-ни-ца. Скажите по слогам: Золушка. Какое слово длиннее?

ИГРА «ПУТАНИЦА».

Я даю вам перепутанные слоги, а вы верните мне слово ка-па-лоч (палочка).

- Какая это палочка? (Волшебная палочка).

VI. Произношение звука Л в предложениях.

- Куда послала Волшебница Золушку? (Волшебница послала Золушку в огород). Что сделала Золушка? (Сорвала большую тыкву). Что произошло потом? (Волшебница выдолбила тыкву. Прикоснулась к ней волшебной палочкой. Тыква превратилась в золоченую карету). В кого она превратила мышей? (В лошадей). А ящериц? (В слуг). Что еще сделала Волшебница? (Превратила платье в заплатках в золотое, нарядное платье).

VII.Физпауза.

VIII. Анализ словесного состава предложения.

Помогите Золушке уехать на бал. Выложите ей дорожку из полосок – слов. Составьте предложение из слов : уехать, Золушка, бал, на. Обозначьте слова полосками.

IX. Актуализация глагольной лексики.

- Что произошло на балу? Золушка с принцем … (познакомилась).

Она (танцевала, веселилась, смеялась, плясала).

X. Падежное управление.

- Чем угощали гостей на балу? «Даю» всем слова с перепутанными слогами: ни-кой-клуб, лой-пас-ти, а вы назовете их правильно. (Клубникой, пастилой).

- Назовите согласные звуки слова клубника.

XI. Уточнение смыслового значения слова "полночь. "

Включается магнитофонная запись с боем часов.

Часы пробили полночь. Как вы понимаете это слово? (Прошло полночи).

XII. Итог занятия.