Индивидуальное логопедическое занятия «Автоматизация звука [Ш]» для старшего возраста ОНР 3 уровня (3 фото)

Ирина Захарова
Индивидуальное логопедическое занятия «Автоматизация звука [Ш]» для старшего возраста ОНР 3 уровня

Цель – автоматизация звука [Ш] в словах, коротких фразах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять звук [Ш] в словах и коротких фразах;

- закреплять навык составления схемы слова из символов звукового анализа.

Коррекционно-развивающие:

- развитие фонематического анализа и синтеза;

- развитие грамотной фразовой речи.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитать самоконтроль за своей речью;

- развитие мотивации в закреплении звуков в речи.

Публикация «Индивидуальное логопедическое занятия „Автоматизация звука [Ш]“ для старшего возраста ОНР 3 уровня» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование: картинки на звук [ш], разрезная картинка, домики «Где находится звук?».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Артикуляционная гимнастика

«Улыбка – окошечко – трубочка»

«Часики»

«Чашечка»

«Чистим верхние зубки»

«Маляр»

«Грибок»

2. Основная часть

1) Вводная часть, определение темы

- Скажи, какой последний звук в слове «МАЛЫШ»? (ш)

- Что за звук такой? Как ты его говоришь? (губы «окошечко», язык за верхними зубками, воздушная струя теплая)

- Сегодня мы продолжим учиться говорить наш звук [Ш] в словах и фразах.

2) Развитие звукового анализа, автоматизация звука [Ш] в словах

- Посмотри на картинки, что лежат перед тобой. Разложи их на три группы:

звук [Ш] в начале слова, в середине и в конце. Сделай задание самостоятельно, а я проверю. Внимательно проговаривай каждое слово.

Картинки:

Звук [Ш] в начале слова: шапка, шуба, шары.

Звук [Ш] в конце слова: малыш, мышь, карандаш.

- В какой группе слов больше всего? Сколько там слов? (Шесть)

3) Разрезная картинка, автоматизация звука [Ш] во фразах

- У меня есть разрезная картинка, собери её.

- Посмотри на предметы на картинке. Назови только те, в названии которых есть звук [Ш]. Отвечать нужно так: «Я наШел коШку».

*работа с картинкой*

4) Развитие звукового анализа и синтеза

- Выложи с помощью символов анализа слово «ШУБА».

- Сколько звуков всего? Сколько гласных? Назови их?

- Сколько согласных?

- Где стоит звук [Ш] – в какой части слова?

3. Итог

- С каким мы звуком с тобой работали?

- Какие слова ты запомнил?

- Молодец! Ты сегодня отлично потрудился!