Конспект занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры» в средней группе

Адэля Свиридова
Конспект занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры» в средней группе

Конспект по ФЭМП в средней группе

Тема: Геометрические фигуры

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Геометрические фигуры“ в средней группе» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года? Посмотрите в окошко и определите, какое сейчас время суток?

Дети: Осень. Утро

Воспитатель:-Ребята, сегодня к нам зашли в гости необычные герои. (показывает фигурки фиксиков) Поздоровайтесь с ними. Вы знаете, кто это?

Дети: Здравствуйте! Это фиксики.

Фиксики: Ребята, мы собираемся в страну Геометрию. Нолик еще ни разу там не был. А вы? Только туда добраться очень сложно. Поможете нам?

Дети: Да!

Фиксики: В страну Геометрию должна привести нас узкая дорожка! Какая из них самая узкая?

Показывает на плоскостной макет дорог и домиков один большой, другой – маленький; дорожки: узкая, широкая.

Дети отвечают.

Фиксики: Смотрите какие охранники страны Геометрии? Дети они не пропустят нас, пока вы не скажите чем они отличаются. (По форме, цвету, пространственному расположению).

Дети отвечают.

Фиксики: А сейчас очень сложное испытание. На воротах страны Геометрии нарисованы воздушные шарики,

Воспитатель: Сколько шариков? Какого они цвета?

Дети отвечают

Фиксики: Молодцы! Но чтобы ворота открылись нужно заполнить билеты. На верхнюю полоску карточки выложите картинки с синими шариками, а на нижнюю все картинки с красными шариками.

Воспитатель: Сколько синих шариков? Сколько красных шариков? Уберите синий шарик. Шариков какого цвета больше (меньше? Как сделать так, чтобы синих и красных шариков стало поровну?

(Дети уравнивают количество шариков одним из выбранных способов.) Что можно сказать о количестве синих и красных шариков?»

Дети отвечают

Воспитатель: Какие вы молодцы! Так легко проходите испытания! Я думаю, что вам нужно немного отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

Фиксики: Смотрите, что появилось. Это же ленточки. Мы знаем, что если потянуть за самую длинную широкую ленту, то ворота страны Геометрии откроются.

Воспитатель: Какого цвета ленты? Одинаковые ли они по длине и по ширине? Как это можно узнать?»

Воспитатель вместе с детьми располагает ленты на фланелеграфе друг под другом, предлагает показать длинную (короткую, широкую (узкую) ленту.

Воспитатель: Что можно сказать о длине красной ленты по сравнению синей? Что можно сказать о длине синей ленты по сравнению с красной?»

Фиксики: Правильно! Самая длинная красная лента. Тяните за нее!

Двери открываются.

Фиксики: Ура! Спасибо Вам!

Воспитатель: Дети, нам пора прощаться с фиксиками. До свидание, друзья.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? Что для вас было трудно сделать?