Конспект занятия в старшей логопедической группе «Звук [Ш]. Буква Ш»

Юлия Гнездилова
Конспект занятия в старшей логопедической группе «Звук [Ш]. Буква Ш»

Вид: фронтальное (подгрупповое)

Интегрированные цели:

Коррекционно – образовательные:

• познакомить детей со звуком [Ш] и развивать умение характеризовать его по акустическим и артикуляционным признакам;

• познакомить с буквой Ш (без установки на запоминание буквы).

Коррекционно – развивающие:

• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

• развивать фонематические процессы;

• упражнять в анализе слов и предложений.

Коррекционно - воспитательная:

• воспитывать у детей самоконтроль за вновь поставленными звуками.

Оборудование: зеркала, картинка для звукоподражания; Король – карандаш, предметные картинки, в названии которых присутствует звук [Ш]; буква Ш. Картинки для артикуляционной гимнастики (окошко, лягушка, заборчик, маляр, ватка). Дидактическое пособие «Согласный звук», цветные фишки для выкладывания звуковой схемы. План-схема для анализа артикуляции звука, звук [Ш]; дидактическое пособие «Домик», наборы для выкладывания слоговой схемы, карточки с буквой Ш, цветные карандаши по числу детей (синий, красный).

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята! (Здравствуйте).

- Сегодня мы с вами попадем в Сказочную страну, где есть свой Король. Но попасть в эту страну не так-то просто для этого вспомним волшебные слова и выполним гимнастику.

Говорим всегда красиво

Медленно, неторопливо.

Мы красиво говорим.

Потому что не спешим.

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятиях.

2. Массаж лица

Дети выполняют массаж лица совместно с учителем – логопедом

«Человечки»

Оттяну вперёд я ушки, а потом назад.

Словно плюшевые мишки детки в ряд стоят.

(Взявшись за середину ушной раковины (а не за мочки, оттягивать её вперёд, а затем назад.)

А теперь по кругу щёчки дружно разотрём:

Так забывчивым ребятам память разовьём.

(Указательным и средним пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на щеках.)

На подбородке круг черчу: детям я помочь хочу.

Чётко, быстро говорить, звуки все произносить.

Чтобы думали получше, озорные детки,

Мы погладим лобики маленьким кокеткам.

(Теми же двумя пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на подбородке, потом – круги по лбу.)

Чтоб ребенок лучше видел, стал внимательней, шустрей,

Мы волшебные очки нарисуем поскорей.

(Массировать указательным и средним пальцами одновременно интенсивно верхние и нижние веки, не закрывая глаз.)

Мы подушечками пальцев в точки попадём:

Так курносому ребенку носик разомнём.

(Массаж носа. Подушечками указательных пальцев обеих рук нажимать на точки по обеим сторонам носа, начиная от его основания.)

Ох, устали наши детки, тихо в ряд сидят.

Знают: польза от массажа будет для ребят!

(Откинуться назад на спинку стула, сделать длительные вдох и выдох, руки свободно опущены вдоль туловища.)

3. Развитие мимических мышц

Выполнение движений по тексту стихотворения.

Наши детки улыбаются,

Наши детки удивляются

Наши детки обижаются.

А, что лучше? Когда они…. (Улыбаются).

4. Развитие артикуляционной моторики

Закрепление основных артикуляционных упражнений перед зеркалом

«Окошко»

Рот откроем широко

И прикроем рот легко,

А потом откроем снова.

Это нам уже не ново.

«Улыбочка» - «Трубочка»

Подражаем мы лягушкам,

Губы тянем прямо к ушкам.

Подражаю я слону,

Губы хоботком тяну.

«Заборчик»

Зубы крепче мы сожмем,

А потом их разожмем.

«Маляр»

Пригласили маляра,

Зубки чистить нам пора.

5. Работа над развитием дыхания и голоса

Воздух плавно набираем

Легкий ветерок пускаем

И ладошки раскрываем. (Повторить 2-3 раза)

6. Объявление темы занятия

- Ребята, я думаю, что пора познакомиться с Королем этой сказочной страны. А кто это, вы узнаете, если загадку угадаете!

По бумаге я бегу,

Все умею, все могу!

Хочешь – домик нарисую,

Хочешь – елочку в снегу,

Хочешь – дядю, - хочешь – сад,

Мне любой ребенок рад! (Карандаш).

Выставить картинку – Карандаша.

- Угадайте, в домике, какого звука живет Король сказок Карандаш?

Для этого определите последний звук в этом слове. (Звук [Ш]).

- Сегодня мы познакомимся со звуком [Ш]. Но сначала вспомним, чем звуки отличаются от букв (Звук- мы слышим и произносим, а букву – мы видим, пишем и читаем).

7. Акустико – артикуляционный образ звука

Произнесение изолированного звука [Ш] с подключением орального, тактильно-вибрационного и акустического контроля. Наблюдение за положением артикуляции в зеркале: губы вытянуты вперед, широкий язык поднят к альвеолам и создает преграду для воздушной струи, которая проходит посередине языка, голосовые связки не вибрируют (горлышко молчит).

Звук [Ш] — согласный, всегда твёрдый, обозначаем фишкой синего цвета, глухой.

8. Связь звука и буквы, развитие мелкой моторики

Ребята, звук [Ш] обозначается вот так – буквой Ш. Каким цветом мы всегда раскрашиваем согласные буквы (синим). Возьмите синий карандаш раскрасьте букву Ш в карточках. Молодцы, а теперь уберите их на край стола.

9. Развитие фонематического слуха

- Швейцары грозные у замка стоят. Они пропускают только тех, кто научится хорошо слышать звук [Ш].

Со звуком [Ш] ты поиграй

И скорей его поймай.

Ш-к-с-т-ш-м-л-п-ш-з-т-ш-к-ш

Ша-ка-со-то-шо-му-лу-пу-шу-зы-ши

Шалаш-сто-шалун-лампа-машина-стол

10. Развитие общей моторики (физкультминутка)

В королевстве, все жители делают зарядку, давайте, и мы к ним присоединимся. «Зарядка»

(Выполнение движений по тексту стихотворения.)

Все ребята дружно встали и на месте зашагали.

На носочках потянулись, и друг к другу повернулись.

Как пружинки мы присели, а потом тихонько сели.

11. Закрепление звука в слогах

- Жители королевства очень любят конкурсы. Давайте и мы примем в них участие.

Звуковой анализ слогов АШ с выкладыванием графической схемы и показом звуков на схеме.

12. Закрепление звука в словах

Дети называют картинки, выставленные на доске. Определяют место звука в слове. Делят слова на слоги, и выкладывают слоговую графическую схему. (Если работать у доски, то поместить картинку на соответствующую строчку).

13. Закрепление звука в предложениях

Работа над деформированной фразой.

Игра «Живое предложение».

На, каша, стоит, столе.

Анализ правильно составленного предложения.

14. Закрепление звука в тексте

Произнесение предложения с разной интонацией (с опорой на схему)

На столе стоит каша.

15. Итог занятия

- Наши часики стучат,

пора нам возвращаться в детский сад.

Попрощаемся с Королем звука [Ш]

И еще раз споем его любимую песенку: «Ш-ш-ш…»

- Какой это звук? (Согласный, глухой, твердый).

Публикации по теме:

Конспект фронтального занятия в старшей логопедической группе «Звук [о], буква о» ЗВУК «О». БУКВА «О». ЦЕЛЬ: Закрепить навыки четкого различения и произношения звука «о» в слогах, словах, фразах; развивать фонематический.

Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему: «Звук и буква Ж» Тема: Звук и буква Ж Коррекционно-развивающие задачи. 1. Развивать слуховое внимание и логическое мышление путем решения логических задач.

Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звук [Э] и буква Э» ЦЕЛЬ: Закрепить навыки различения и правильного произношения звука «Э»; развивать фонематический слух; учить образовывать форму родительного.

Конспект НОД по формированию звукопроизношения в старшей логопедической группе для детей с ОНР «Звук и буква О» Конспект НОД по формированию звукопроизношения в старшей логопедической группе для детей с ОНРТема: «Звук и буква О» Цель: научить четко.

Конспект НОД в старшей логопедической группе для детей с ОНР «Огород. Овощи. Звук [б]. Буква Бб» Программные задачи:• Уточнять и активизировать словарь по теме «Огород. Овощи». • Познакомить детей с буквой Бб; развивать фонематическое.

Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе «Звук [ш]. Буква Ш» Цель: Формирование предпосылок обучения грамоте. Задачи: В ходе интегрированной образовательной деятельности дети должны: 1) научиться.

Конспект открытого занятия в подготовительной логопедической группе «Звук [Ш]. Буква Ш» Содержание занятия Цели: 1. Коррекционно-образовательные: уточнить произношение звука ш, совершенствовать навыки звукового анализа, учить.

Конспект занятия Тема: «Путешествие по зимнему лесу. Звук и буква Ш» Конспект занятия В группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет Тема: «Путешествие по зимнему лесу. Звук и буква Ш" Программное.

Конспект занятия в подготовительной к школе логопедической группе по теме «Звук [Г] и буква Г» Приоритетная область ФГОС: развитие речи Задачи: Коррекционно-образовательная: - формировать у детей умение давать акустико-артикуляционную.

Познавательно-речевое развитие дошкольников. Конспект занятия в подготовительной гр. «Звук и буква Ц» «Помоги Карлсону» Задачи: Цель: Познакомить с новой буквой и звуком «Ц,ц». Программное содержание: ОО «Познавательно-речевое развитие» 1. Развивать любознательность.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Конспект занятия в старшей логопедической группе «Звук [Ш]. Буква Ш»
Опубликовано: 27 октября 2015 в 20:04
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Сценарий новогоднего утренника в средней группе «Цирковое представление»
«Цирковое представление». Сценарий новогоднего праздника в средней группе. Участвуют: взрослые — клоуны Пиф и Паф, Дед Мороз, Снегурочка; дети — лошадки,...
Фотоотчёт об осеннем утреннике в средней группе «Мы в лесу отыщем Осень»
Фотоотчёт об осеннем утреннике в средней группе «Мы в лесу отыщем Осень» Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию фотоотчёт об осеннем утреннике в...
Задания и упражнения для психолого-педагогического обследования детей с недостатками...
МАДОУ детский сад комбинированного вида №16 Методическая разработка «Задания и упражнения для психолого-педагогического обследований детей с недостатками...
«Теремок» на новый лад». Театрализованное представление для детей младшей группы
Сценарий театрализованного представления для детей младшей группы на тему: «Теремок» на новый лад Действующие лица: ведущая, Настенька – взрослые (...
Заботливым родителям о работе логопеда в детском саду
Уважаемые родители! В МБДОУ Детском саду № 45 «Жемчужинка» с 2018 года функционирует группа коррекционной направленности – это группа компенсирующей...