Асият Расулова
Логопедическое занятие по математике в средней группе «В поисках сказок»
Логопедическое занятие по математике в средней группе : «В поисках сказок».
Цель:
- Уточнить знания детей о цифрах в пределах 10.
- Закрепить знания о размере предметов, умение пользоваться методом наложения и приложения, определять длину предмета; оперировать понятиями: «короткий», «длиннее», «длинный».
Публикация «Логопедическое занятие по математике в средней группе „В поисках сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Средняя группа
- Темочки
- Упражнять детей в соотношении по ширине словами: «широкий», «узкий»; по высоте: «низкий», «выше», «высокий»; по размеру: «маленький», «больше», «самый»; по толщине: «тонкий», «толстый».
- Уточнить знания детей о частях суток (ночь, утро, день, вечер); понятия (вчера, сегодня, завтра).
- Воспитывать дружеские отношения, отзывчивость, смекалку, желание заниматься математикой.
Оборудование: книга с чистыми страницами, математические линейки, набор цифр, раздаточный материал : по 10 елок и по 10 грибочков на каждого ребенка, елки разные по высоте; дидактическая игра «Подбери пару», три тропы различной ширины (широкая красного цвета, узкая - синего, узкая - желтого); сумка, сказочный сундук, клубочек, три кроватки различной величины, книги со сказками : «Колобок», «Теремок», «Три медведя» различной толщины; раскраски-подарки по количеству детей, три кроватки различной величины, игрушки: колобок, мышка, зайчик, лягушка, лисичка, волк, медведи.
Вид леса: теремок, дом для медведей, река, солнышко.
Ход логопедического занятия по математике:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте дети.
Мы сегодня погрузимся с вами в мир сказок и волшебства.
2. Основная часть.
Воспитатель раскрывает книгу, а там пустые страницы.
- Ой, посмотрите, а где же наши сказки?
- Наши сказки исчезли.
- Почему они исчезли? (Варианты ответов детей.)
- Наши дети в последнее время смотрят очень много мультфильмов, а сказок почти не читают. Сказки обиделись и ушли от нас.
- Как же их вернуть? (Составить новые сказки. Поискать в библиотеке.
Попросить их ласково, чтобы вернулись.)
- Мы пойдем на поиски сказок. Вы согласны? (Да, согласны.)
- Я предлагаю вам отправиться в путешествие на сказочном паровозе.
- Чтобы отправиться на нем, надо купить билеты.
Вот задача первая вам,
Дружным, умелым малышам.
Надо внимательно искать,
Быстро пару подбирать.
Дидактическая игра «Подбери пару».
- Что продается только парами? (Сапоги, тапочки, носки.)
- Почему? (Потому, что у людей по две ноги, две руки).
- Все готовы? Отправляемся!
Подвижная игра «На паровозе».
Едет, едет паровоз,
Вдоль елок и берез.
Прыгнул ветер, ветерок,
Паровозу поперек.
А паровоз отвечает ветерку
- Ту - ту - ту, ту -ту -ту!
-Посмотрите? Лес появился. Мы будем в нем путешествовать, и сможем сказку отыскать.
(Дети садятся за столы).
- Выложите, дети, цифровой ряд от 1 до 10 - выложите 10 елок.
- Под елками выросло 9 грибочков.
- Чего больше, елок или грибочков?
- На сколько?
- Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?
(Добавить один грибочек или отнять одну елку).
- Что можно сказать о елках и грибочках?
Ой, что-то лежит под елкой,
Это волшебный сундук, в котором спряталась сказка
-Давайте выполним задания.
Покатился вдаль колобок
Из-за леса на холмок,
Через поле, через рощу
Остановился там немножко
И увидел три дорожки.
Посмотрел колобок, и обратился к детям:
- Верну я сказку вам, если выполните вы задачи.
Дидактическая игра «Сравни тропы по ширине»
- Перед вами, дети, лежат тропы, которые приведут нас к сказкам. Широкая-зеленого цвета, уже-красного и самая узкая - синего.
- Как проверить, какая из этих троп - широкая, а какая узкая?
(Надо наложить тропы друг на друга).
- Какая зеленая тропа? Какая красная? Какая синяя?
Колобок подарил нам сказочный клубок. Он не простой, волшебный и очень любит путешествовать. (Воспитатель бросает на пол.)
Отдохнем детвора,
Нам размяться пора.
Времени, дети, не теряйте,
Физкультминутку начинайте.
Физкультминутка.
Мы за сказками пошли,
Но не сразу их нашли!
Ножками мы топали,
Кулачками стучали.
Помнят сказки нас,
Наклонились мы на «раз».
А на «два» мы поднялись,
И за руки взялись.
Все по кругу мы пошли.
Наши сказки мы нашли.
(Дети выполняют соответствующие движения.)
Клубочек закатился
И в сказке очутился.
Привел нас клубочек на сказочную поляну
Перед нами теремок.
Он не низок и не высок.
Дидактическая игра «Кто стоит»
- Сколько зверушек в теремке? (Шесть.)
- Кто пришел первым? Вторым? Третьим? Четвертым? Пятым? Последним?
- Кто стоит перед зайчиком? Кто стоит за лисичкой?
Дидактическая игра: «Какой хвост самый длинный».
(Воспитатель вызывает детей и дает задание измерить хвосты у зверей.)
- А у кого короткий хвостик?
- А у кого длиннее?
-А у кого самый длинный?
Молодцы.
Если прямо мы пойдем
Новую сказку найдем.
Налево пойдем
Снова в терем зайдем.
Направо пойдем
В реку упадем.
Обратно - пойдем
Колобка вернем.
(Дети рассказывают, что находится впереди, сзади, справа, слева).
Вот домик стоит,
Стоят в нем три кроватки.
Какая из них больше, сравните?
И кто живет здесь, угадайте. (Три медведя.)
А вы помните, дети, как их зовут? (Михайло Потапыч, Анастасия Петровна и Мишутка).
- Кто из медведей самый маленький?
- Кто из медведей больше?
-А кто самый большой?
- А у кого низкая кроватка?
- А у кого выше кроватка?
- А у кого самая высокая кроватка?
Дидактическая игра: «Часть времени».
- Дети, а когда мы крепко спим в кроватках и светит месяц? (Ночью).
А как называется часть суток, когда выходит солнышко и вы просыпаетесь в своих кроватках? (Утро).
А как называется часть суток, когда вы, детки, находитесь в детском саду, играете, рисуете? (День).
Скажите, дети в какое время суток вы, после детского сада, вместе с родителями, смотрите телевизор, а мама готовит ужин? (Вечер).
Хорошо мы поработали,
Все сказки отгадали.
- Давайте, детки, рассмотрим вот эти книги.
- Это сказки.
Дидактическая игра: «Сравните книги по толщине».
- Какая книжка-толстая?
- А какая книжка тонкая?
-А какая книжка тоньше?
- Как мы узнали? (Способом приложения).
(Воспитатель обращает внимание детей на книгу, в которой были пустые страницы, а сейчас появились в ней сказки).
Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»
- Сегодня звери гуляли в сказочном лесу.
А вы, сегодня, чем занимались?
-А еще вчера бабушка испекла колобка. А вы вчера что делали?
- Завтра медведи снова пойдут в лес по ягоды.
А вы что будете делать завтра?
- День вчерашний, что это за день? (Вчера - это день, который истек).
- А завтра? (Завтра - это день, который будет).
- А сегодня (Сегодня - это сейчас).
3. Итог занятия.
- Молодцы, ребята! Сегодня все хорошо работали, правильно выполняли все задания и получаете в подарок сказки-раскраски.
